En 1957 tras
recibir el Premio Nobel de Literatura, Camus le escribe en una carta a su
maestro Germain, reconociendo la importancia que ha tenido en su propia vida.
El texto dice así
He recibido un honor
demasiado grande, que no he buscado ni pedido. Pero cuando supe la noticia
pensé primero en mi m dre y después en usted. Sin usted, sin la mano
afectuosa que tendió al niño pobre que era yo, sin su enseñanza y su
ejemplo, no hubiese sucedido nada de todo esto. No es que dé demasiada
importancia a un honor de este tipo. Pero ofrece por lo menos la oportunidad de
decirle lo que usted ha sido y sigue siendo para mí, y de corroborarle que sus
esfuerzos, su trabajo y el corazón generoso que usted puso en ello continúan
siempre vivos en uno de sus pequeños escola- res, que, pese a los años, no ha
dejado de ser su alumno agradecido
Este bello
testimonio de un gran escritor nos recuerda que, con frecuencia, el profesorado
vincula su ideal de profesionalidad a un ejemplo concreto de profesor o
profesora que conoció en algún momento de su vida, ya fuera como estudiante o
como docente.
La primera
tarea que nos gustaría proponer guarda una estrecha relación con esta primera
visión ejemplar del quehacer profesional. Nos parece que compartir esa visión
puede ayudar a que todos comprendamos y valoremos mejor nuestro quehacer profesional.
¿Qué recuerdas de tu profesor ejemplar?¿qué te llamó más la atención?
